jueves, 31 de enero de 2008

Caminos de Tiza - Campus Virtual en TV Canal 7

Programa emitido por canal 7 el día Sábado 26/01/08, en el cual se exponen los criterios principales de construcción del Campus Virtual ORT.

Hay asimismo testimonios de docentes y de alumnos que discuten y muestran sus trabajos con weblogs.

- Parte 1-

- Parte 2-

- Parte 3-


miércoles, 30 de enero de 2008

Blogs para tejer redes en torno a proyectos

Muchas veces destacamos que los blogs son espacios de producción colaborativa de alumnos y docentes, que tienen su correlato en un espacio físico que es el aula y funcionan, en este sentido, como una "extensión de ella". Pero ¿es posible que tales espacios funcionen enteramente en red si sus autores no están físicamente en un mismo lugar? ¿Pueden ser los blogs herramientas para tejer estos puentes a distancia, "en el aire"?

Lo que motiva estas reflexiones es una experiencia concreta de trabajo colaborativo a distancia: el proyecto ARCA, que llevan a cabo Laura Benadiba, de la Escuela ORT, y Tomás Biosca Esteve, del Instituto El Morell de Tarragona, Catalunya, con sus respectivos alumnos. Este proyecto, basado en el trabajo con la Historia Oral, fue premiado a fines del año pasado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, por su metodología innovadora y estar centrado en el trabajo con los alumnos (Ver el video de la entrega de premios).

Laura Benadiba contaba en el blog de Historia Oral y Educación que el proyecto utiliza la metodología de la Historia Oral para estudiar cómo recuerda la gente la última dictadura militar –el franquismo en el caso español, y la dictadura del ’76 en el caso argentino-, y la persistencia del silencio en ambos casos. La Historia Oral es una herramienta útil, en este sentido, para reflexionar sobre el pasado individual y colectivo, y promover el diálogo entre generaciones.

Si bien la primera parte del trabajo estuvo centrada en la capacitación en el uso de esta metodología, la segunda fase, que se realizará este año, abordará la historia comparada de ambos casos y el análisis de las entrevistas. Para ello será sin duda de gran valor contar con un espacio de intercambio y producción colaborativa en red como es el blog, que a su vez les permite ir contando los avances que vayan realizando en el trabajo.

Tomás Biosca Esteve alentó a emprender este tipo de trabajos colaborativos a distancia, que se ven facilitados por las nuevas tecnologías: “sólo es necesario contar con una propuesta sugerente, un objetivo claro y sobre todo ganas de trabajar”, dijo.

miércoles, 16 de enero de 2008

Noticias con tecnología

  • La tecnología está cada vez más viva en los dormitorios de los argentinos. En más de la mitad hay TV y videojuegos, y en cuatro de cada diez hay una computadora, entre otros datos. Para los especialistas, es un claro indicio de individualismo y de cambios en las relaciones familiares. Seguir leyendo....
  • "Prácticamente todo el día la computadora está encendida" . Leer entrevista de clarín.
  • Tu notebook ahora tiene las mejores compañías. La pulseada entre computadoras de escritorio y equipos móviles llegó a un round decisivo. Según datos de Trends Consulting, del casi millón y medio de unidades despachadas en nuestro país durante el 2007, cerca de 302 mil corresponden a notebooks. La relación es que por cada 5 desktop se vende una portátil. Y el número de ventas se amplía anualmente. Seguir leyendo....

viernes, 11 de enero de 2008

Con Wikilengua, el idioma español se expande en Internet

La lengua castellana está de estreno: ayer se inauguró www.wikilengua.org , un punto de encuentro en Internet para periodistas, lingüistas, correctores y estudiantes de la lengua, destinado a atender todas las dudas frecuentes sobre el español. Dividido en gramática, ortografía, nombres propios, léxico, diseño y mundo de la lengua, el sitio se nutre de la colaboración activa de los participantes.
Para seguri leyendo más podés entrar a La Nacion.com

miércoles, 9 de enero de 2008

40 programas gratis para probar este verano y usar todo el año

Desde clásicos como el navegador Firefox hasta Ditto, un portapapeles múltiple, pasando por el grabador CDBurner XP o el mensajero Pidgin, son los elegidos de TECNOLOGIA en el rico y prolífico campo del software gratis. Una colección imperdible.
Seguir leyendo la nota completa en La Nacion.com

viernes, 4 de enero de 2008

Los videos del Campus Virtual ORT en YouTube

El Campus Virtual ORT tiene un canal de videos en YouTube, donde pueden verse algunos trabajos prácticos de los alumnos, y otros videos que muestran proyectos como el Modelo de Naciones Unidas, festejos como el acto de egresados, viajes y otras actividades de la escuela. Una memoria en imágenes, basada en la agregación de trabajos de distintas personas, de todo lo que ocurrió en el 2007 y que esperamos seguir ampliando este año…

Este canal de videos es también un nuevo espacio de comunicación y de intercambio que se suma a los que ya existen en el marco del Campus Virtual como la Red de Blogs y Twitter. Los invitamos a visitarlo y a suscribirse al canal para recibir los nuevos videos, en http://es.youtube.com/CampusVirtualORT

jueves, 3 de enero de 2008

Un día en ORT

Video institucional de un día en ORT Argentina.

ORT Argentina

ORT Argentina Graduation Ceremony

martes, 1 de enero de 2008

Usar el blog en aula - una investigación

Acerca del uso de los blogs en el aula y de ciertos emergentes que los que los utilizamos percibimos.

Muchas veces han surgido demandas "de estudios serios", referentes a al uso de los weblogs en el aula. Llamándonos poderosamente la atención que para la implementación de otras prácticas no haya tal demanda de fundamentaciones, navegando por espacios de educación nos encontramos que el análisis de un estudio realizado por parte de un superintendente, algo así como un supervisor de distrito respecto de las actividades de docentes que utilizan blogs en su práctica cotidiana.

Aparecen varias significativas ratificaciones a expresiones de los docentes que hemos utilizado estos recursos en nuestras tareas cotidianas. (Ver testimonios de avances Campus Virtual ORT)

Lea la disertación o el resumen ejecutivo (de donde esta traducción del inglés, muy libre, se toma). Los énfasis son propios.

Fuente: el blog Around the Corner v2 - MGuhlin.net

El Dr. Jeff Felix comparte los resultados de su investigación doctoral en un trabajo llamado, Edublogging: Instrucción para el estudiante de la Era Digital. Entre los temas en las cuales se centró el estudio se incluye:

¿De qué maneras los profesores utilizan blogs en el aula? Las primeras dos preguntas para este tema desagregaron la pregunta principal en dos dominios:

(a) cómo los docentes usan los blogs para comunicar información de carácter general a los estudiantes, y (b) cómo los docentes usan blogs para entregar instrucción específica. La última pregunta combinó ambos dominios para descubrir cómo los profesores perciben el uso de los blogs como una práctica educacional que ha influenciado la comunicación y la instrucción en sus aulas.

Una lectura superficial del trabajo revela:

* Usar blogs aporta muy rápidamente interacción en cualquier nivel y se puede utilizar como tal en la mayoría de los niveles de la enseñanza primaria.

* los profesores proveyeron ejemplos de relaciones potenciadas con sus estudiantes en todos los conjuntos de datos recogidos. La mayoría de sus actividades colaborativas utilizando blogs demostraron comunicación genuina con sus estudiantes. Muchos indicaron que el simple acto de la lectura y/o del comentario respecto a una publicación en un blog de un estudiante contribuyó a la comprensión creciente entre sus alumnos. El uso de blogs por los docentes parece haber afectado positivamente las percepción que sus estudiantes tienen hacia el aprendizaje, al otorgar a sus estudiantes el tiempo de escribir y de participar, aún con estudiantes de diversas partes del mundo en algunos casos.

* el uso de los blogs parece ser un recurso didáctico que aporta mucha motivación a los estudiantes, quienes pueden trabajar en sus espacios en la escuela o en sus casas. El hecho que un estudiante escriba en un blog parece fortalecer su aprendizaje y parece causar que el estudiante se sienta satisfecho con su entorno académico.

* la mayoría de los profesores indicaron un aumento en la colaboración del estudiante con el profesor.

* los estudiantes que han sido parte de un grupo que utiliza blogs podrían dividirse según su nivel de aprendizaje en cuatro grupos: (a) los que aumentaron su comprensión de temas, encuadrando lo que aprenden, y desarrollando su propia comprensión del tema, (b) los que desarrollaron procesos más profundos del pensamiento; creando nuevos significados e ideas sobre el tema, (c) los que exploraron el tema más allá de los requisitos inmediatos, y (d) los que conectaron con experiencias anteriores de aprendizaje, vividas dentro o fuera de la sala de clase.

* los profesores parecen creer, que el uso de blogs, permite a los estudiantes pasar de tener una perspectiva rígida acerca del aprendizaje, a ser productores altamente motivados para, no sólo realizar la tarea, sino también para colaborar con sus pares.

* el uso de blogs permite que los estudiantes redefinan sus capacidades mientras comparan su trabajo con el trabajo de otros estudiantes. También les permite observar los comentarios de otros estudiantes respecto a su producción y luego tener oportunidad de redefinirla y refinarla.

* los datos de este estudio también sugieren que la retroalimentación a las tareas asignadas por el docente, así como hacia las producciones de los compañeros puede ser más inmediata, lo que contribuye a la motivación de los estudiantes.

* en este estudio fueron identificadas varias ventajas que parecían motivar a profesores para invertir tiempo en el uso de blogs: (a) niveles más altos de motivación de los estudiante, (b) aumentaron niveles de escritura, (c) profundizaciones crecientes de los estudiantes con los intercambios personales de comentarios sobre lecturas y escrituras, (d) mayor interacción y colaboración entre estudiantes en el aula, (e) creciente alfabetización digital, especialmente para estudiantes adultos, y (f) desarrollo profesional del docente.

* el 60% de los docentes que utilizan blogs con dos años de experiencia en la práctica, publican en su blog diariamente.

* El uso de blogs como una forma de práctica reflexiva archivada podría beneficiar a profesores consolidando la formación colectiva, la conducta profesional grupal, y quizás incluso asistir con su vida personal. Los resultados de este estudio sugieren que esto está sucediendo para algunos de los profesores y que merece de hecho estudios adicionales.

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