viernes, 28 de marzo de 2008

El Campus en los Medios

El Campus Virtual ORT a lo largo del año 2007 y en lo que va del 2008 tuvo sus salidas en los medios de comunicación:

En diferentes oportunidades pudo contar a la comunidad sobre los servicios que ofrece, como por ejemplo la Plataforma E-Aprender, la Intranet, los servicios RSS y la Red de Weblogs del Campus Virtual ORT Argentina.

miércoles, 26 de marzo de 2008

Coordinaciones en Blogs

Las Coordinaciones de alumnos también tomaron un gran impulso en los blogs quienes empezaron son:

miércoles, 19 de marzo de 2008

Una "nube de etiquetas" para "ordenar" el universo de blogs

Con el crecimiento de los blogs y de la llamada Web 2.0, las categorías tradicionales que utilizábamos para ordenar la información disponible se tornan cada vez más limitadas. Lo que aparecen en cambio son nuevas formas de organización de este "desorden digital". Una de estas formas es conocida como "nube de etiquetas", y esta semana la incorporamos a la Red de Blogs del Campus Virtual ORT.


A diferencia de las categorías que integran, por ejemplo, el catálogo de una biblioteca, elaboradas por lo general por expertos en clasificación, estas "nubes de etiquetas" están construidas por las comunidades de usuarios. Otras particularidades de este nuevo modo de organizar la información son las siguientes:

-Las categorías no están ordenadas jerárquicamente sino que se presentan de modo más horizontal y en algún punto caótico. Contra la generalidad de las primeras, las etiquetas de esta nueva forma de organizar la información tienden a ser más específicas (en nuestro caso, algunas de ellas son: Servicios, Diseño, Proyecto Final, Campus, Tecnología, Almagro 1er. año, Belgrano 3er. año, etc.)

-Una "nube de etiquetas" están asociada a un nuevo tipo de navegación en Internet que se conoce como "navegación facetada"
donde, en función de las selecciones de los usuarios, se van limitando o acotando las opciones de búsqueda. De este modo, al seleccionar una etiqueta podremos ver toda la información que está asociada a ese tema e ir delimitando otras búsquedas futuras.

Estas nuevas formas de organizar la información se enmarcan en una tendencia, cada vez más visible, a la movilidad y el reordenamiento permanente de la información. En este contexto, en el que tenemos que manejar grandes cantidades de información, galaxias textuales o nebulosas de contenido, organizadores como esta “nube de tags” serán herramientas fundamentales.

martes, 18 de marzo de 2008

Alejandro Piscitelli en las Escuelas ORT

Uno de los mayores referentes en la relación entre nuevas tecnologías y educación, Alejandro Piscitelli, gerente de Educ.ar Sociedad del Estado, visitó la sede Belgrano y ofreció una impactante presentación a los alumnos, prestigiando el lanzamiento del año escolar.

Presentamos la grabación de dicha presentación, que enmarca, otorga relieve y ratifica la línea de trabajo de nuestro proyecto.

lunes, 17 de marzo de 2008

Un documental independiente sobre las victimas y familiares del atentado a la Embajada de ISrael en Buenos Aires.

PARTE UNO


PARTE DOS


PARTE TRES

Campus Virtual ORT en La Nación

De la escuela a Internet y de Internet a la escuela

La ORT Argentina agregó a su Campus Virtual una red de blogs por intermedio de los cuales armaron una net de consultas para la comunidad escolar. Cada curso, taller, actividad extracurricular, evento especial, clase, orientación, etc, tiene su blog. En cada uno de ellos, y a partir de asignaturas especiales, los chicos producen, arman y editan desde su “subblog” aquello que hicieron con sus compañeros y lo comparten con el resto de la escuela. De esta manera, el aula deja de ser un ámbito cerrado en el que el profesor dicta y el alumno copia. “Ahora, los docentes y los alumnos trabajan todos juntos”, explica el profesor Guillermo Lutzky, director del Campus Virtual. A partir del uso de esta red de redes, lo que Lutzky quiere llevar adelante es una alfabetización digital: “Aprender no sólo a manejar las herramientas, sino a encontrar y procesar la información de la mejor manera posible; y, fundamentalmente, trabajar en red. Es importante que el alumno entienda que todo lo que «cuelga» en Internet es su responsabilidad”.

Para seguir leyendo la nota hacé click acá.


Read this doc on Scribd: NOTA COMPLETA

viernes, 14 de marzo de 2008

El Campus Virtual ORT en TELEFÉ

El Campus Virtual ORT en TELEFÉ


miércoles, 12 de marzo de 2008

Transmisión en vivo del acto de inicio de clases en sede Belgrano

Esta es la grabación de la transmisión en vivo del acto de inicio del ciclo lectivo 2008 en la sede de Belgrano, que se realizó el pasado lunes 10 de marzo.


martes, 11 de marzo de 2008

Transmisión en vivo del acto de inicio de clases en sede Almagro

Esta es la grabación de la transmisión en vivo del acto de inicio del ciclo lectivo 2008 en la sede de Almagro, que se realizó el pasado lunes 10 de marzo.

Inicio del ciclo lectivo 2008 en Almagro

Estas son algunas imágenes del acto de inicio del ciclo 2008 que se realizó ayer en la sede de Almagro.

lunes, 10 de marzo de 2008

CICLO LECTIVO 2008

Estas son imágenes del acto de apertura del Ciclo Lectivo 2008 de la Sede Belgrano



viernes, 7 de marzo de 2008

Los blogs en uso

Nos pareció interesante y práctico que puedan tener link de los blogs que se están iniciando este año, es por eso que hemos decidido publicar una lista de los blogs nuevos de este ciclo lectivo 2008.

miércoles, 5 de marzo de 2008

El Campus Virtual ORT en LA RAZON

Blogs en las escuelas: un recurso que
crece y motiva a los chicos.


Para propuestas, enlaces, comunicación o entregas de trabajos prácticos, la web ofrece herramientas. los alumnos, contentos.


Abren un blog. Eligen una plantilla. Postean textos. Suben fotos. Dejan comments. Agregan un contador de entradas. Cambian los colores de fondo. Empiezan las clases y en los primeros recreos, los chicos se manejan en esos términos. Con el comienzo del ciclo lectivo, los docentes tienen un nuevo desafío: cómo explotar esa energía puesta en el uso de la red en provecho de la currícula escolar. Para eso, y como para empezar, los blogs se muestran como una alternativa válida para propuestas de trabajo en clase.

Entre los colegios que se animan a incluir las herramientas tecnológicas en el programa de algunas materias, están, entre otros, ORT con más de 140 blogs en marcha entre los dos establecimientos que dictan clases.

El director del campo virtual, Guillermo Lutzky, destaca el uso como "comunicación y producción": "Hay chicos que suben sus poesías, en lugar de hacer una entrega en una hoja de carpeta. O, en el caso de la orientación de `comunicación social' se suben videos.
Pero también hay blogs de acompañamiento de los alumnos y hasta un departamento médico para prevención.

Algunos docentes lo utilizan como bitácoras: dos alumnos que rotativamente registran la clase, las actividades, las tareas y las postean para los demás".

Por su parte, desde el Liceo N° 1 José Figueroa Alcorta María, la profesora de Geografía Eugenia Alonso cuenta que el colegio tiene un blog donde se actualizan de forma permanente las actividades (como actos, salidas, campeonatos, celebraciones por el centenario durante el año pasado). "A los alumnos, además, les dejo guías, links para buscar la información y propuestas de trabajo. En otro blog incluyo información sobre carreras para los chicos de cuarto y quinto, fechas de inscripción, becas, programas, sitios de diferentes universidades", precisa Alonso, quien trabaja con los weblogs desde fines de 2005. Desde entregas de trabajos prácticos hasta medio de comunicación en un curso, los docentes coinciden: los chicos se enganchan con los blogs. "Es como un pizarrón que nos acompaña, es una herramienta en red, que es parte del futuro. Entonces la idea es que los chicos puedan producir trabajos que queden para ellos y que puedan mostrarlos", destaca Lutzky. Sobre todo, explica, es interesante ir a buscar a los chicos a ese entorno virtual: "Los alumnos pasan más tiempo on line que con la TV". "Muchas veces, los docentes tienen el temor de usar una herramienta nueva en la que el alumno puede saber más, pero desde lo instrumental, porque sobre la materia es el docente el que sabe. Y está bien que el alumno enriquezca en lo que conoce al docente", señala Laura Rodríguez, del equipo del Programa Red Escuelas del Ministerio de Educación porteño.